Экологический клуб "Лотос"

Одно из направлений в решении задач трудового, экологического и эстетического воспитания обучающихся является использование комплексных программ дополнительного образования. Программа экологического клуба «Лотос» повышать интерес к изучению биологии, экологии, истории родного края, а также ориентирует в выборе профессии.

Доступным способом воспитания эмоциональности восприятия окружающего мира, любви к красоте является их приобщение к природе. Экскурсии в естественные и искусственные биоценозы, которые предусматривает данная программа, позволяют изучить многообразие растельного и животного мира малой Родины и воспитывать рациональное и бережное их использование.

Нормативные ориентиры к формулированию цели определены в документах:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.2, п.1, 2, 3, 14; ст.75).

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".

• Концепция развития дополнительного образования детей. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

Направленность: естественнонаучное.

Посещать занятия по данной программе могут ученики с разным уровнем здоровья.

Актуальность программы в том, что с её помощью воспитанники смогут закрепить знания по биологии, которые ученики получили на уроках биологии в 5-11 классах, развивать творческие способности и приобретать опыт исследовательской работы.

Новизна представленной программы в том, что данная программа интегрирует разные области знаний и направленна на экологическое, эстетического воспитания.

Данная образовательная программа педагогически целесообразна, т.к. при ее реализации органически сочетаются разнообразные образовательные формы деятельности.

Региональный компонент программы заключается во внедрении в образовательную программу изучения природы Республики Калмыкии на примере Лаганского района, а также выполнение творческих проектов с использованием местного природного материала, и проведение исследовательских работ в условиях района.

Возраст детей

Программа рассчитана на детей от 12 до 17 лет. Они открыты для восприятия нового материала, в большинстве своем имеют высокий уровень обучаемости и познавательной мотивации, легко идут на контакт и готовы к сплочению в дружный коллектив, интересуются историей и культурой своей страны.

В случае хорошей мотивации, отличается сравнительно высоким уровнем аналитического мышления и критического подхода к себе и окружающим, их психофизические показатели достаточны для участия в учебно-исследовательских работах, подготовки и защиты собственных проектов и участия в выставках, фестивалях, конференциях.

Формы и режим занятий

Занятия проводятся один раз в неделю по одному часу.

Формы проведения занятий зависят от сложности изучаемой темы, уровня подготовки обучающихся и их социально-возрастных особенностей. Это – беседы, экскурсии, конкурсы.

Типичное занятие, как правило, имеет следующую структуру:

- краткое повторение пройденного материала;

- изучение новой темы, заполнение инструкционной карты, работа с литературой, образцами работ прикладного творчества;

- вводный инструктаж;

- практическая работа по выполнению технологических узлов с текущим инструктажем;

- обсуждение результатов занятия, подведение итогов;

- уборка рабочего места.

Программа рассчитана на 144 часа (два года обучения) – 1 раза в неделю по 2 часа.

Группу желательно комплектовать из обучающихся примерно одного возраста (12-17 лет).

Состав группы 12 человек. Рекомендовано разделить на три микрогруппы (звена) и назначить звеньевого.

Программой предполагаются индивидуальные, и коллективные формы работы при выполнении обучающимися творческих заданий. Предусмотрено изучение теоретических вопросов, практические занятия, экскурсии на природу.

Практическая часть работы состоит из двух основных разделов: работа на УОУ, работа над композицией изделия.

Результат работы обучающихся носить общественно – полезную и научно-исследовательскую направленность.

Педагоги

Саликова Инна Николаевна - учитель географии

Содержание программы

Содержание программы.

Природа нашей местности 16 часов

Предмет и задачи курса «Экологическое краеведение». Значение экологических знаний в жизни человека. Особенности природы города Лагань, ее богатство и разнообразие, географическое положение села, внутренние воды, растительный и животный мир, экологические проблемы. Понятие экосистемы. Экологические факторы. Понятие антропологического фактора. Практическая работа. Подготовка природного материала для общебиологических исследований.

Наша экологическая тропа 18 часов

Определение маршрута. Составление карты-схемы. Описание экосистем данного маршрута. Определение объектов для исследовательской деятельности. Практическая работа "Подготовка экскурсовода для проведения маршрута с объяснением биолого-экологических объектов«.

Воздушная оболочка нашей местности 20 часов

Методы оценки качества среды. Оценка качества среды методами биоиндикации. Оценка качества воздуха. Знакомство с методиками, позволяющими определить уровень загрязнённости воздуха. Анализ полученных результатов исследований.

Лабораторная работа: Биоиндикация загрязнения атмосферного воздуха с помощью лишайников.

Исследовательская работа: Определение количества потребляемых энергоресурсов и выбрасываемого CO2.

Растительный мир 18 часов

Общая характеристика экосистем, их структуры и свойств. Характеристика фитоценозов (лекарственных растений). Методы геоботанических исследований. Методы описания пробных площадок. Уникальность растительного мира: видовое разнообразие, наличие эндемиков, редких и ценных видов растений. Виды растений, занесенные в Красную книгу. Проведение природоохранных акций: «Сохраним первоцветы», "Моя малая родина".

Практические работы: 1. Описание степного фитоценоза.

2. Фенологические наблюдения в парковой зоне.

3. Подбор материалов о краснокнижных растениях степи.

Радиационное загрязнение окружающей среды 30 часов

Понятие радиация, её виды. Выполнение исследовательской работы по радиоактивному загрязнению воздуха. Влияние радиации на здоровье человека. Болезни человека, вызванные радиоактивным загрязнением.

Исследовательская работа: Сосна в качестве тест-объекта в радио- и общеэкологических исследованиях. Мониторинг радиоактивного загрязнения.

Агроклиматические ресурсы Лаганскго района 10 часов

Понятие почвы, ее свойств. Плодородие. Характеристика почв природно-хозяйственных зон пригорода Лагани. Преобладающие типы почв на территории города Лагань. Особенности климата.

Практическая работа: 1. Работа с почвенной картой-схемой.

2. Исследование механического состава различных типов почв.

Водные ресурсы села 20 часов

Общая характеристика водных экосистем; биоценоз водоемов. Методики описания реки, родника. Методы изучения биоценоза водоемов. Биоиндикация вод города.

Малые реки, ее обитатели и экология. Пруды. Подземные воды.

Исследовательская работа: 1. Описание Лаганского банка. Мониторинг состояния Лаганского банка.

Практические работы: 1. Описание канала.

2. Изучение биоценозного водоема.

3. Работа с литературой. Подготовка сообщений

о водоемах.

4. Сравнительный анализ состояний водных

Биоценозов.

Антропогенное влияние на природу города Лагань 12 часов

Проблемы химического, физического и биологического загрязнения атмосферы, почв, водных ресурсов городской черты. Последствия данного воздействия.

Практическая работа: 1. Сравнительный анализ состояния различных

биоценозов в пределах села.

2. Изучение загрязненности бытовым мусором
окрестностей города.

Цели программы

Основная цель программы: привитие учащимся любви к своей малой родине, бережного отношения к природе, углубление их экологических знаний, вовлечение в исследовательскую деятельность, воспитание экологической культуры личности.

Задачи:

  • познакомить обучающихся с природой родного села, района, ее экологическим состоянием;
  • познакомить с методиками и выработать навыки исследовательской
    деятельности в природе;
  • выработать умения давать оценку экологического состояния
    экосистемы;
  • сформировать потребность в природоохранной деятельности
    посредством проведения экологических акций;
  • научиться новым педагогическим технологиям -проектированию и моделированию.

Результат программы

Планируемые результаты.

Учащиеся должны знать: природу родного края, (флору, фауну, агроклиматические ресурсы, важнейшие экосистемы, охраняемые территории и объекты); антропогенное влияние на природу, приемы рационального природопользования, методики.

Учащиеся должны уметь:

1) проводить мониторинг, анализировать и систематизировать полученные данные, давать оценку состояния окружающей среды, прогнозировать;

2) работать с определителем, вести дневники наблюдений, обрабатывать
собранные материалы для написания творческих работ, рефератов, экопроектов;

3) пропагандировать полученные знания, готовить доклады на открытые
заседания, выступать на экологических конференциях, организовывать и проводить массовые мероприятия с младшими школьниками.

Особые условия проведения

Условия реализации программы.

Для проведения практический занятие имеется учебно-опытный участок, на котором проводим опытническую работу по экологическому направлению. Для проведения садовых работ имеются садовый секатор, посадочные ящики, садовый инвентарь (грабли, лопаты, лейки). Учебно-опытный участок имеет поливочный кран с подводом технической воды.

В зимний период занятия проводятся в кабинете биология где имеется следующее оборудование:

  • Учебные столы,
  • доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления),
  • стеллажи для хранения детских работ, художественных и природного материалов, методического фонда,
  • горячий пистолет.
  • Технические средства обучения:
  • экран,
  • компьютер,
  • мультимедийный проектор,
  • фотоаппарат.

Материально-техническая база

В зимний период занятия проводятся в кабинете биология где имеется следующее оборудование:

  • Учебные столы,
  • доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления),
  • стеллажи для хранения детских работ, художественных и природного материалов, методического фонда,
  • горячий пистолет.
  • Технические средства обучения:
  • экран,
  • компьютер,
  • мультимедийный проектор,
  • фотоаппарат.