Волшебный лоскуток

Учебный план внеурочной деятельности построен с целью усовершенствования творческих навыков учащихся во внеурочной проектной деятельности. Опираясь на литературу, "Вышивка лентами«/Пер. с англ. – М.: Издательство «Никола – пресс», 2008г, «Моделирование и художественное оформление одежды»: Учебное пособие для учреждений среднего образования. Москва; Издательский центр «Академия»; Высшaя школа 2001 год.

Внеклассные занятия по данной программе тесно связаны с уроками технологии и опираются на знания, получаемые на этих уроках, но они в большей степени расширяют и углубляют знания, умения, навыки трудится, всесторонне и гармонично развивают детей в процессе их деятельности, вырабатывают у детей чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других. Видя готовые изделия, учащиеся будут сравнивать их, находить их достоинства и недостатки, критически подходить к своей работе. Все это вырабатывает аналитический ум, развивает конструкторские способности, мышление, память. Дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих.

Нормативно – правовой и документальной основой разработки Программы внеурочной деятельности школьников «Волшебный лоскуток» являются:

· Закон РФ "Об образовании";

· Федеральный государственный образовательный стандарт среднего и общего образования;

· Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников;

· Примерная программа воспитания и социализации обучающихся.

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

· интеграция, целостность и взаимосвязь всех компонентов образовательного пространства ребенка учебной, внеурочной и внешкольной деятельности;

· развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

· активность и осознанность действий всех субъектов образовательного процесса: педагогов, учащихся и их родителей;

· преемственность содержания и форм воспитательной деятельности.

Педагоги

Ширшова Галина Ивановна, учитель изобразительного искусства 

Содержание программы

1. Вводное занятие. (1 занятие)

2.

Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка. Требования к поведению учащихся во время занятия. Соблюдение порядка на рабочем месте. Соблюдение правил по технике безопасности. Проведение входного контроля.

 

2. Изготовление цветов в технике «канзаши». (7 занятий)

Знакомство с техникой, подбор материалов, виды работ, выполнение цветов разных видов.

 

3. Тестопластика. (6 занятий)

Знакомство с техникой тестопластика. Научиться делать тесто по рецепту, лепка по заданной теме. Художественное оформление работы (раскрашивание). Оформление панно.

 

4. Изготовление народной куклы. (5 занятий)

Знакомство с историей народной куклы, материалами и техникой исполнения. Изготовление куклы "Московка«.

 

5. Украшение пасхальных яиц. (3 занятия)

Подбор материалов для украшения яиц. Использование техники «декупаж», материал: салфетки, клей, раскрашивание. Украшение яиц лентами, шерстяными нитками, стразами, паетками.

 

6. Изготовление цветов из гофрированной бумаги. (5 занятий)

Изготовление цветов розы, пионы, крокусы из гофрированной бумаги, с использованием конфет. Составление букетов, оформление в карзину. Научиться делать композиции.

 

7. Изготовление деревьев в технике «топиарий». (4 занятия)

Познакомится с техникой «топиарий» (декоративные деревья). Осуществляют подбор и сочетание материалов между собой по фактуре, цвету. Научиться изготавливать деревья, оформлять готовую работу в горшок.

 

8. Вышивка лентами. (4 занятия)

Познакомить с техникой вышивка лентами. Научиться подбирать материал для работы по цвету и размеру. Научиться вышивать розы, ромашки, стебли и листья из лент.

 

9. Итоговое занятие. (1 занятие)

Подготовка изделий к выставке. Выставка изделий.

 

 

 

 

Цели программы

Формирование навыков искусства вышивки и шитья.

Результат программы

Планируемые результаты по программе внеурочной деятельности “Волшебный лоскуток ” будут трех уровней.

Первый уровень результатов:

- знания - название и назначение материалов; название назначение ручных инструментов; правила безопасности труда и личной гигиены;

- умения - правильно организовывать свое рабочее место; соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; экономно использовать материалы;

- личностное развитие (воспитание) – приобретение школьником социальных знаний, обогащение своего опыта трудовой деятельности.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своим учителем, как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта. Формы работы: сообщение информации о материалах и инструментах, показ действия, беседы, экскурсии.

Второй уровень результатов:

- знания - приемы выполнения работы; средства для достижения результата;

- умения - анализировать изделие; работать по заданному образцу, технологическим картам, вносить коррективы;

- личностное развитие - формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (таким как человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), получения опыта переживания и равноправного взаимодействия школьника с другими школьниками на уровне класса, школы.

Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Формы работы: КТД, работа в группе и в паре.

Третий уровень результатов:

- знания - самостоятельное выполнение работы; составления алгоритма деятельности;

- умения - самостоятельное моделирование и изготовление изделий; составление алгоритма деятельности;

- личностное развитие - получение школьником опыта самостоятельного социального действия.

Результатом реализации данной образовательной программы являются выставки детских работ на базе школы. Использование поделок-сувениров в качестве подарков для дорогих и близких людей, дошкольников, учителей и т.д.

 

Прогнозируемые результаты для всех групп учащихся:

 По окончании курса обучения воспитанники должны знать:

- историю возникновения швейного дела и художественной вышивки;

- инструменты  и материалы для ручных и машинных работ;

- технологию вышивки и ручных работ;

- охрану труда, санитарно-гигиенические требования.

Должны уметь:

- составлять план последовательности выполнения работы;

- выполнять и использовать в  изготовлении швейных изделий и вышивке простейшие швы;

- оформлять образец и изделие.

Должны владеть:

- навыками работы с инструментами;

- навыками подбора ниток, игл и ткани;

- навыком выполнения ручных, машинных швов, вязание.

Особые условия проведения

В процессе реализации программы используются следующие формы и методы контроля:


Виды контроля
Цель организации контроля
Формы организации контроля
1.
Предварительное выявление уровня знаний и умений.
Выявление знаний, умений и навыков учащихся по курсу, который они будут изучать
Индивидуальный устный контроль
2.
Текущий контроль
Осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях учащихся.
Устный фронтальный контроль
3.
Тематический контроль
Осуществляется периодически по мере прохождения нового раздела и имеет целью систематизации знаний учащихся.
Комбинированный контроль
4.
Итоговый контроль
Проводится по окончании каждого года обучения с целью выявления уровня знаний учащихся.
Индивидуальный контроль

 

В процессе реализации программы учитываются следующие критерии оценок успешного её освоения:

Почти каждая тема завершается подведением итогов по данной теме. Это могут быть конкурсы, выставки.

При оценке готовых изделий необходимо обращать внимание на:

– оригинальность;

– степень проявления мастерства, технологически верное исполнение, аккуратность, чистота исполнения;