Юный водник

Программа рассчитана на 4 года с обязательным прохождением учебно-тренировочных путешествий: 1 категории сложности после первого года обучения и II категории сложности после 2-4 годов обучения. Время, отведенное на обучение, составляет 68 часов в год, причем практические занятия составляют большую часть программы.

Цель программы: всестороннее развитие личности ребенка и его жизненное самоопределение средствами туристско- краеведческой деятельности, подготовка юных туристов                          к проведению познавательных  и безаварийных путешествий.

Учебно-тренировочное путешествие   рассматривается как обязательный элемент подготовки туристов-водников. Основная задача путешествия — отработка туристами технических навыков, приобретение опыта краеведческой работы, повышение физической подготовленности и выполнение спортивных; нормативов по туризму. Успех проведения туристского путешествия во многом зависит от того, насколько оно тщательно подготовлено. Подготовка ведется постепенно на протяжении всего учебного года, с учетом знаний и умений, приобретенных в ходе изучения программных вопросов.

Учебная работа по подготовке туристов-водников проводится на теоретических и практических занятиях, а также одно-, двух-, трехдневных походах.

                           

 На занятиях решаются следующие педагогические задачи:

образовательные:

-привить учащимся знания по туризму и краеведению;

-способствовать приобретению и закреплению навыков владения  техникой водного туризма, ориентирования;

 -обучить основам техники безопасности,  в том числе при организации быта в походных условиях;

-сформировать умения работы в экстремальных ситуациях;

воспитательные:  

-воспитать учащихся, ответственных за свои поступки,  умеющих   грамотно вести себя в природе;

-совершенствовать навыки общения и умения вести  совместную деятельность в коллективе.

-сформировать  навыки здорового образа жизни

- привить  навыки сознательного отношения к собственной безопасности, безопасности окружающих

развивающие:

- расширить кругозора;

- развить самостоятельность учащихся на базе создания благоприятных условий для проявления ими инициативы, развития  творческого потенциала, ответственности и самовыражения личности в достижении общественно ценных и личностно- достижимых целей;

 - предпрофессиональная подготовка в процессе выполнения  туристских должностей каждым учащимся.

             Адресат программы. Структура и содержание программы составлены с учётом психолого-педагогических возрастных особенностей учащихся по Л.С. Выготскому и Д.Б. Эльконину. Возраст учащихся, участвующих в программе – с 11 лет до 15-16 лет.    

     Ведущая  деятельность  у  подростков 11 – 15 лет (средний школьный возраст) характеризуется  как интимно - личностное общение в учебной и других видах деятельности, новообразованием в этом возрасте является чувство   «взрослости», возникновение представления о себе «не как о ребенке».

   В связи с этим  особое место в программе отводится самостоятельной работе учащихся.  Она  предоставляет возможность ребенку примерить на себя роль взрослого человека, выбирать варианты действий   как при  подготовке к туристскому походу, так и во время похода. 

    Ведущая  деятельность  у   старших школьников 15 – 16 лет (ранняя юность)-  учебно–профессиональная деятельность,  новообразованием является профессиональное и личностное самоопределение.  Занятия по программе  помогают подросткам   в выборе дальнейшего жизненного пути,  будущей профессии. Достаточно глубокое изучение туризма и других разделов программы, система  туристских должностей  ( медик, завпит, завснар, завхоз, краевед , штурман и т.д. ) позволяют учащимся  оценить  свои возможности,  попробовать себя в разном качестве. 

 В основе организации познавательной деятельности лежит интерес подростка ко всему необычному, увлекательному. Программа построена так, что происходит постоянное развитие интереса от созерцательной стадии  через деятельно – практическую   и познавательную                      до творческой стадии .

Педагоги

Марилов Василий Мутулович, организатор основ безопасности жизнедеятельности, высшая категория

Содержание программы

1 год обучения

 

1.Туристские возможности родного края для водных путешествий.

2.Особенности водного туризма. Подготовка, проведение и подведение итогов путешествия.

3.Снаряжение для водного путешествия.

4.Питание в водном путешествии.

5.Привалы и ночлеги.

6.Топография и ориентирование на местности.

7.Техника движения. Речная лоция. Естественные и искусственные препятствия.

8.Тактика водного путешествия.

9. Обеспечение безопасности в водном путешествии.

10.Гигиена туриста-водника и доврачебная помощь в походе.

11.Краеведческая, общественно полезная работа в походе.

 

2 год обучения

 

1.Российский массовый туризм.

2.Туристские возможности родного края для водных путешествий.

3.Особенности водного туризма. Подготовка, проведение и подведение итогов путешествия.

4.Снаряжение для водного путешествия.

5.Привалы и ночлеги.

6.Топография и ориентирование на местности.

7. Динамика речного потока.

8.Техника движения и преодоления препятствий.

9.Тактика водного путешествия.

10.Обеспечение безопасности в водном путешествии.

11. Доврачебная медицинская помощь

12.Составление отчета о туристском путешествии.

13. Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках.

14. ПДД

 

3 год обучения

 

1.Туризм в России.

2.Туристские возможности родного края для водных путешествий.

3.Особенности водного туризма. Подготовка, проведение и подведение итогов путешествия.

4.Снаряжение для водного путешествия.

5.Привалы и ночлеги.

6.Топография и ориентирование на местности.

7.Техника движения и преодоления препятствий.

8.Тактика водного путешествия.

9.Обеспечение безопасности в водном путешествии.

10. Основы гигиены и доврачебная медицинская помощь

11.Составление отчета о туристском путешествии.

12. Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках.

13. Общая физическая подготовка.

14. ПДД.

 

4 год обучения

 

1.Туризм в России.

2.Туристские возможности родного края для водных путешествий.

3.Особенности водного туризма. Подготовка, проведение и подведение итогов путешествия.

4.Снаряжение для водного путешествия.

5.Привалы и ночлеги.

6.Топография и ориентирование на местности.

7.Техника движения и преодоления препятствий.

8.Тактика водного путешествия.

9.Обеспечение безопасности в водном путешествии.

10. Основы гигиены и доврачебная медицинская помощь

11.Составление отчета о туристском путешествии.

12. Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм на тренировках.

13. ПДД

Цели программы

Цель программы: всестороннее развитие личности ребенка и его жизненное самоопределение средствами туристско- краеведческой деятельности, подготовка юных туристов к проведению познавательных и безаварийных путешествий.

Результат программы

К концу 1 года обучения учащиеся должны

знать:

−историю и современное состояние развития водного туризма,

– виды туризма,

– правила оказания доврачебной помощи,

– правила поведения в природе,

− особенности организации бивака и питания в условиях туристского похода,

− общие требования по организации безопасности в туристских, в том числе водных походах,

– правила пользования спасательным жилетом,

−приемы работы веслом.

уметь:

– устраивать бивак,

– ориентироваться на местности,

– вязать и правильно применять не менее 10 туристских узлов,

− преодолевать простые естественные препятствия, характерные для водного туризма,

− составлять, разбирать и просушивать судно, осуществлять несложный ремонт,

− управлять судном, уметь размещаться на судне и правильно размещать груз,

−ориентироваться на реке с помощью туристской лоции,

к концу 2 года обучения учащиеся должны

знать:

− основные принципы и критерии классификации спортивных водных походов,

−особенности организации бивака в водном походе,

− виды, характеристики и способы преодоления естественных препятствий, характерных для водных маршрутов (шиверы, перекаты, пороги, прижимы, наплавные и низкие мосты, плотины),

− требования к режиму питания, калорийности и отбору продуктов в водном туристском походе,

−особенности ориентирования в водном походе,

−виды дистанций соревнований по водному туризм,

− правила обеспечения страховки при преодолении естественных препятствий, характерных для водного туризм,

уметь:

− преодолевать различные природные препятствия, характерные для водного похода, с помощью специального снаряжения,

− организовать страховку и самостраховку при преодолении естественных препятствий, характерных для водного похода,

− составлять план подготовки и смету водного похода, разрабатывать маршрут и его запасные варианты,

к концу 3 года обучения учащиеся должны знать:

−правила и порядок организации спасательных работ,

− туристские возможности регионов мира для проведения водных туристских походов,

−действия руководителя и участников группы в аварийной ситуации в водном походе, порядок действий при аварии в своей и других группах,

− тактику преодоления препятствий в водном походе, на дистанции соревнований,

−порядок работы с картой и компасом при ориентировании на реках и озерах,

−правила использования речной лоции,

− основные причины аварий в водных походах и пути предотвращения их.

уметь:

− преодолевать различные сложные природные препятствия, характерные для водного туризма, с помощью специального снаряжения,

−организовывать спасательные работы на воде,

− составлять план подготовки и смету водного категорийного похода, разрабатывать маршрут и его запасные варианты,

−устранять неисправности и поломки выбранного вида судна,

− использовать основные технические приемы управления различными судами при прохождении сложных естественных препятствий; управлять различными судами при воздействии на них потока различной скорости и направления течения,

к концу 4 года обучения учащиеся должны

знать:

– сведения из истории развития туризма в России,

- правила организации и проведения туристских походов,

-туристские возможности родного края для водных путешествий,

– особенности выбора места для биваков на берегу равнинных, предгорных, горных рек,

открытых водоемов,

-виды узлов, применяемых в водном туризме, их назначение, правила вязки,

-приемы оказания помощи людям, терпящим бедствия на воде,

– правила техники безопасности, основы безопасной жизнедеятельности,

-правила наложения жгута, способы остановки кровотечения,

- приемы транспортировки пострадавших

уметь:

- разрабатывать маршрут многодневного водного путешествия,

-готовить судно к походу, осуществлять простейший ремонт,

– собирать походную и индивидуальную медицинскую аптечку,

- использовать подручные и природные материалы для изготовления укрытий, навесов,

- работать с топографической и спортивной картами,

– знать порядок действия в случае потери ориентировки,

-составлять отчет о туристском путешествии,

– владеть приемами оказания доврачебной помощи при тепловом и солнечном ударе,

- обрабатывать раны, накладывать повязки.

Материально-техническая база

При проведении занятий используются: туристское снаряжение, технические средства обучения, наглядный и демонстрационный материал.